中医教育论文投稿（中医药学报投稿经验）(2)

当今社会，中小学教师是教育问题中不可绕过的群体，是教师群体的基础，数量巨大。 至于大学教师，现在的压力不是很大，他们的生活依然很出色。

由于高考扩大，升学问题不容易解决。 另外，大学生是一个有一定自我管理能力和思辨能力的群体，他们在三年的学习活动中，要为自己的一生打算，没有时间，也顾不上长时间教书，父母也是如此。 这样，大学教师的工作压力不重。 而大学教师作为社会高学历者的代表，可以从事大量的社会工作、社会职业。 而且，即使从事了一些补习活动，也比中小学教师好吃得多。

请不要怀疑这个论断。 首先，参照目前的教师编制考试(多为中小学教师编制考试)，可以看出教师的职业压力，明明只有一点粥，却越来越多，吃饭的气氛为什么不紧张？ 在紧张的气氛中，“内卷”理所当然地自然形成。

第二，中小学教师面临的学生都处于学习导入阶段，没有学习的明确目标，管理总是很困难。 从某种意义上说，中小学师生家长的最为严重。 从这种中排除个人素质问题的重要原因之一是中小学教师是学生家长幻梦的第一个打破者——全体学生对自己的孩子寄予厚望。 如果这个世界需要公选宇宙领袖的话，我想每个人都有重要的一票，每个人都会投自己的孩子一票。

每个学生的父母都认为世界上最可爱、最聪明、最善良的孩子是自己的孩子。 但是，去中小学老师那里，聚集了几十人、几百名学生。 在学习过程中，一定有名次差； 在交往过程中，必然会产生学生中的。

教师一次打分，一次批评，无形中一次次粉碎着父母的梦想。

人性本来就是自私的，哪里有深刻的大义，必须相信。 学生家长面对教师的批评，当然会直接产生反感。

再加上20世纪70年代、80年代出生的人们所接受的普遍义务教育，看了很多心灵鸡汤，人人都以为自己是意见领袖，处处怀疑老师的专业能力，学生家长群对老师群的反感与日俱增

除此之外，目前中小学教师之间的内耗也非常严重。 “”这根虚无飘渺、一事无成的大棒，挂在老师们的头上。 教师集团内部的暗斗、利益若隐若现。 典型的事例是焦作十七中姚生的遭遇。 因为“”不够，受到不公平的对待。

对教师自身来说，也并没有“清者不清”。 例如，违规补课问题，长期以来完全没有得到控制，反而越来越激烈。 一些老师的助学收入，在短短几年内就能买到房产。

也有“县管学校聘任”问题，校长本应该为教师服务，但现在拥有无限大的公权力。 长袖善舞之下，给了老师们更多的隐忧。

这些问题，都不是短期能解决的，单纯地给老师本身找教师的乐趣，和阿q的精神胜利法是一样的。

说这么多，还有人解读为不积极。 我只是觉得这些人不敢面对悲惨的现实。 虽然光线很刺眼，但我们不应该背过身去骂人。

让我们来看看教师的历史变迁。

现代意义上的教师职业，大概始于1904年。 那一年，为了庆祝慈禧太后七十岁的生日，举行了我国历史上最后一次科举考试——甲辰恩科。

本来六十一甲子，这一年的科举考试应该有开始的征兆。 意外地是科举制度的丧钟。 这次科举考试后，我国近代教育体系开始逐步建立。

长期以来，私塾与学校教育制度并行不悖。 许多时期名人的经历也证实了这一点。 他们的启蒙教育依然有私塾的影子。

在随后的动荡中，教育系统已经建立，但实际上是明显分层的。

具有英美教育背景的人，主张优先发展高等教育。 代表人物是蔡元培。 他说：“没有好大学，中学教师从哪里来？ 没有好的中学，小学教师从哪里来？ ”

有日本教育背景的人主张优先发展基础教育。 代表性的人物是范源瀛。 “没有好的小学，就没有好的中学。 没有好的中学，就没有好的大学。 ”

最后，谁的主张被广泛接受？ 这个还用说吗？ 你觉得熟悉蔡元培这个名字还是范源瀛这个名字？

在这种先天不足的背景下，教师，或者中小学教师怎么能享受到自己的乐趣呢？

再举一个例子吧。 你可能不习惯叫“丰子恺”的人。 但是，如果我谈起他的老师“李叔同和夏、尊”，你会感到眼前一亮。 这位李叔同，也就是后来的弘一法师，印象最深的是“长亭外，古道边，芳草碧连天。 夜风吹柳笛的声音还在，夕阳在山外”。 关于夏丗尊，他一定还记得他翻译的suming hao123，还记得那个suming hao123的文本。

杭州虎跑泉。 李叔同出家了。

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